Bütüncül eğitim yaklaşımı nedir?
Bütüncül eğitim, insanın zihinsel, sosyal, duygusal, fiziksel ve ahlaki yönleriyle bir bütün olarak gelişimini ve eğitimini konu alan yaklaşımdır. MEB'e göre Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin kuramsal temelini oluşturur ve program tasarımının dayanağıdır.
Tanım
Ortak Metin'e göre bütüncül eğitim, temel olarak insanın bir bütün olarak gelişimini ve eğitimini konu alır. İnsan doğası gereği çok yönlü bir varlıktır; zihinsel, sosyal, duygusal, fiziksel ve ahlaki bakımdan çok yönlü gelişimini destekleme ihtiyacı bu yaklaşımı gerektirir. Bütüncül eğitim, insan ve toplum hayatında yer alan tüm alanların dikkate alındığı bir eğitim yaklaşımıdır.
En genel hedef
Metin bütüncül eğitimin en genel hedefini şöyle yazar: insanı temel erdemler doğrultusunda yetiştirmek; insanın kendisi dâhil tüm varlıkların varoluşunun değerini bir varoluşsal bütünlük içinde kavramasıyla hayatı anlamlı kılmak.
Modelle ilişkisi
Bir eğitim yaklaşımı, hedeflediği öğrenci profiline uyumlu olarak paydaşların rol ve sorumluluklarına, çevreyle etkileşime, öğretim yöntemlerine, ölçme-değerlendirme yöntemlerine ve içerik düzenlemesine yol gösterir. Bu araçların birbiriyle sistematik bağı, eğitim modelinin bütünlüğünü oluşturur. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli bu yaklaşımı esas alarak “bireyin tüm yönleriyle gelişimi”ne dayanan bir model olarak tasarlanmıştır.
Modelin merkezinde insan vardır; insan zihinsel, duygusal, bedensel, sosyal ve manevi gelişim yönleriyle bütüncül olarak ele alınır.
Program tasarımına yansıması
Bütüncül yaklaşımdan program tasarımına geçişte MEB metni, bilgi kümeleri ile kavramsal ve alan becerilerini, bunları destekleyen eğilimleri ve programlar arası bileşenleri ilişkisel ve döngüsel bir yapıda bir araya getirir. Bu tasarımın parçaları Program tasarımının bileşenleri sayfasında.